上課鈴聲響起，我緩緩走進(jìn)教室。這是復(fù)學(xué)之后的第一堂課，學(xué)生們顯然未從“假期”中緩過(guò)來(lái)，還三三兩兩地聚在一起打游戲，完全沒(méi)有注意到上課鈴聲，以及我的到來(lái)。

　　

　　“Double Kill！”

　　

　　一聲響亮的游戲提示音傳來(lái)。被眾人包圍著的課代表剛準(zhǔn)備歡呼雀躍，一抬頭看見(jiàn)我已經(jīng)站在講臺(tái)前，立馬沒(méi)了聲音，迅速將手機(jī)扔進(jìn)課桌里。

　　

　　我笑了笑：“好了，開(kāi)始上課了。剛才的‘Double Kill’非常應(yīng)景，我今天就準(zhǔn)備給大家講講‘Double Kill’。”

　　

　　我打開(kāi)電腦，將PPT投屏到大屏幕上。哦，忘了介紹，我是一名生物老師。因?yàn)橐咔榈谋l(fā)，我早早就計(jì)劃好，為學(xué)生們講一講病毒。

　　

　　“大家應(yīng)該都對(duì)年初的新冠病毒不陌生吧？但是大家真的了解它嗎？”

　　

　　臺(tái)下的學(xué)生一陣搖頭。

　　

　　“今天我們就來(lái)講一講這個(gè)熟悉又陌生的敵人——新冠病毒。”我點(diǎn)開(kāi)PPT，開(kāi)啟了嚴(yán)肅模式。

　　

　　“其實(shí)我們對(duì)冠狀病毒并不陌生，平常感冒有1/4就是冠狀病毒引起的。但是冠狀病毒有許多分類(lèi)，有一些我們?nèi)梭w的免疫功能可以將其‘殺’死，但是有一些卻對(duì)我們有非常大的威脅性，比如說(shuō)2003年爆發(fā)的SARS，2012年爆發(fā)的MERS，以及今年爆發(fā)的新冠病毒。

　　

　　“新冠病毒對(duì)人體有非常大的破壞性，相信大家已經(jīng)通過(guò)各種新聞報(bào)道了解過(guò)了。那么，新冠病毒是否有滅活的方法呢？何種途徑可以滅活呢？”

　　

　　“專(zhuān)家說(shuō)，通過(guò)56℃以上的高溫可以滅活！”我拋出這個(gè)問(wèn)題后，課代表立即回答了出來(lái)。

　　

　　“非常好！看來(lái)我們課代表打游戲之余還很關(guān)注新聞！”

　　

　　“哈哈哈”課堂上爆發(fā)出了一陣笑聲。我將PPT翻到了下一頁(yè)繼續(xù)講課：“上課之前我說(shuō)‘Double Kill’非常應(yīng)景，為什么我會(huì)這么說(shuō)呢？”

　　

　　“滅活新冠病毒總的來(lái)說(shuō)有兩種途徑，一種是作用于蛋白質(zhì)使其失活，比如說(shuō)通過(guò)加熱、脫水、氧化、成鹽、脫氨、改變電荷等方式，來(lái)改變及破壞病毒的二級(jí)或三級(jí)結(jié)構(gòu)。大部分的消毒劑、高溫都屬于這一途徑，剛才課代表說(shuō)的也是這種途徑。

　　

　　“此外還有一種途徑，就是直接作用于內(nèi)部遺傳物質(zhì)核酸使其失活，比如說(shuō)通過(guò)紫外線照射，直接破壞病毒的RNA結(jié)構(gòu)。由此，‘Double Kill’完成！

　　

　　很快，一節(jié)課就要結(jié)束了。我看了看教室后面的掛鐘，還剩幾分鐘時(shí)間，再講點(diǎn)啥呢？

　　

　　“其實(shí)，我們教室里也有‘Double Kill’呢~”

　　

　　我話一出，同學(xué)們都愣住了。

　　

　　“哈哈哈！其實(shí)，我說(shuō)的是我們教室里的這臺(tái)空調(diào)。”我指了指立在角落里的柜機(jī)。果不其然，同學(xué)們都一臉懵。

　　

　　“這臺(tái)格力·臻新風(fēng)空調(diào)是學(xué)校為了大家能安全復(fù)學(xué)所精心挑選的。在原有格力新風(fēng)空調(diào)的基礎(chǔ)上，又增添了‘雙殺菌’功能，‘Double Kill’守護(hù)大家健康。”

　　

　　“老師，我家里有格力風(fēng)無(wú)界新風(fēng)空調(diào)，我爸爸告訴我，這臺(tái)新風(fēng)空調(diào)有個(gè)什么雙向換氣技術(shù)，可以讓室外空氣進(jìn)到屋里，臻新風(fēng)空調(diào)也有雙向換氣技術(shù)嗎？還有，它是怎么‘Double Kill’的?。?rdquo;

　　

　　聽(tīng)到學(xué)生的疑問(wèn)，我還挺驚訝，笑著說(shuō)：“你還挺專(zhuān)業(yè)，知道雙向換氣。這你放心，格力·臻新風(fēng)同樣搭載了創(chuàng)新雙向流新風(fēng)換氣技術(shù)，能夠在引進(jìn)室外新風(fēng)的同時(shí)主動(dòng)排出室內(nèi)濁氣。大家吹了這么久的空調(diào)也沒(méi)覺(jué)得悶吧？原因就在這里。它模擬咱們?nèi)梭w的呼吸原理，在‘呼吸’之間就能完成空氣換新。而且，室外空氣想要進(jìn)入室內(nèi)，還需通過(guò)臻新風(fēng)內(nèi)置的四重濾網(wǎng)進(jìn)行過(guò)濾，去除室外空氣中所含的顆粒物、雜質(zhì)、PM2.5等雜質(zhì)。這樣，到了我們教室的空氣當(dāng)然非常新鮮的！”

　　

　　“再回答你的第二個(gè)問(wèn)題。剛才我講的滅活新冠病毒的‘Double Kill’，大家都記住了吧？格力·臻新風(fēng)空調(diào)運(yùn)用的就是它獨(dú)有的‘雙殺菌’技術(shù)殺滅病毒哦！”。

　　

　　我接著說(shuō)道：“格力·臻新風(fēng)空調(diào)從空調(diào)、空氣兩個(gè)維度入手，首先讓空調(diào)蒸發(fā)器經(jīng)過(guò)凝霜、結(jié)霜、化霜、烘干四個(gè)步驟完成自潔工作，清洗蒸發(fā)器表面的灰塵，然后再讓蒸發(fā)器升溫至56℃以上殺死附著在蒸發(fā)器上的細(xì)菌和病毒。”

　　

　　有個(gè)學(xué)生趕緊接口道：“這就是從空調(diào)維度來(lái)Kill病毒吧，那另一個(gè)Kill呢？”

　　

　　我笑道：“別急，接下來(lái)就說(shuō)到空氣維度。格力·臻新風(fēng)采用作用于病毒遺傳物質(zhì)核酸的UVC安全殺菌技術(shù)，通過(guò)內(nèi)置的UVC--LED殺菌燈照射進(jìn)入空調(diào)的空氣，直接破壞空氣中病毒的RNA結(jié)構(gòu)，徹底殺滅病毒。而且，由于空調(diào)在開(kāi)啟過(guò)程中一直處于空氣循環(huán)狀態(tài)，因此可以實(shí)現(xiàn)持續(xù)殺菌。”

　　

　　“哇，這么棒！這下爸爸媽媽不用擔(dān)心教室的空氣質(zhì)量不好啦！我還想讓家里也有一臺(tái)這樣的空調(diào)。”一個(gè)學(xué)生在聽(tīng)完我的講解后大聲說(shuō)道。

　　

　　“叮鈴鈴~”下課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。

　　

　　“好了，同學(xué)們，下課啦，祝大家復(fù)學(xué)愉快呀！”

　　

　　“起立！謝謝老師！”